Entrevista a Mercedes Pardo, presidenta de Educación Azul.
En esta entrevista con Mercedes Pardo, presidenta de Educación Azul, analizamos los desafíos de acercar la cultura marítima a la sociedad, el potencial de la economía azul como generadora de empleo y talento, y el papel de la educación y la divulgación para despertar vocaciones entre las nuevas generaciones. También abordamos la importancia de la sostenibilidad, la innovación y las nuevas herramientas digitales para conectar a los jóvenes con las oportunidades profesionales que ofrece el mar.
1. Educación Azul nació con el objetivo de acercar el mar a la sociedad. ¿Qué balance hace de la evolución de la asociación y del impacto alcanzado desde su creación?
El balance es alentador para seguir trabajando. Se está demostrando que existe un enorme interés por conocer mejor el mar y las oportunidades que genera. En estos años hemos conseguido conectar a empresas, instituciones, centros educativos y jóvenes en torno a un objetivo común: acercar la economía azul a la sociedad.
Ahora queremos ir un paso más allá y convertirnos en una herramienta útil para todo el sector, contribuyendo a uno de sus grandes retos: la atracción y el desarrollo del talento que necesitará en los próximos años. No es un reto menor, pero es necesario para hacer de la economía azul uno de los sectores de creación de empleo de futuro y de calidad para el país.
2. A pesar de ser un país eminentemente marítimo, sigue existiendo un gran desconocimiento sobre las oportunidades que ofrece la economía azul. ¿Por qué cree que existe esta desconexión entre la sociedad y el mar?
Porque durante mucho tiempo hemos visto el mar solamente como un espacio de ocio o turismo, pero no como un gran ecosistema de oportunidades profesionales. Muchos jóvenes desconocen que detrás del mar hay innovación, tecnología, sostenibilidad, logística, energía, ciencia o industria.
La buena noticia es que cada vez existe más interés por descubrir estas oportunidades y ahí la divulgación y la educación tienen un papel fundamental desde nuestro punto de vista.
3. Uno de los ejes de Educación Azul es despertar vocaciones marítimas entre los jóvenes. ¿Cuáles son actualmente los perfiles profesionales más demandados dentro del sector marítimo y náutico?
La demanda es muy amplia. El sector necesita desde profesionales de la logística portuaria y la náutica hasta ingenieros, técnicos especializados, expertos en digitalización, energías renovables marinas, sostenibilidad o investigación.
Lo más importante es entender que la economía azul ofrece oportunidades para perfiles muy diversos y que muchas empresas ya identifican la captación de talento como uno de sus principales desafíos.
4. El ocio náutico suele ser la primera toma de contacto de muchas personas con el mar. ¿Qué papel puede desempeñar este tipo de actividades para fomentar una mayor cultura marítima entre la ciudadanía?
Un papel esencial. No se puede valorar ni proteger aquello que no se conoce. El ocio náutico permite descubrir el mar desde la experiencia y genera una conexión emocional que muchas veces despierta el interés por su entorno, sus profesiones y sus oportunidades. Es una magnífica puerta de entrada a la cultura marítima.
5. ¿Cómo pueden las empresas, clubes náuticos y entidades del sector colaborar para acercar la náutica y el entorno marino a las nuevas generaciones?
Trabajar juntos es una gran apuesta. Las empresas pueden mostrar la realidad de sus profesiones, los clubes acercar el mar a los jóvenes y las asociaciones actuar como nexo entre todos los actores implicados. La economía azul necesita construir una verdadera comunidad comprometida con la generación de vocaciones y con el relevo generacional que garantizará su futuro.
6. La sostenibilidad y la protección de los océanos forman parte de la filosofía de Educación Azul. ¿Qué importancia tiene la educación ambiental para garantizar el futuro de las actividades marítimas y náuticas?
Es fundamental. No puede existir economía azul sin sostenibilidad. La educación ambiental ayuda a comprender que el crecimiento económico y la protección de los océanos no son objetivos contrapuestos, sino complementarios.
Las nuevas generaciones serán quienes lideren esa transformación y debemos proporcionarles las herramientas necesarias para hacerlo. Tengo que decir que nuestros jóvenes esto lo tiene bastante claro, así que bien por ellos.
7. Recientemente, Educación Azul ha impulsado iniciativas como la Guía de los Itinerarios Azules y nuevas alianzas con entidades del sector marítimo. ¿Qué proyectos destacaría como estratégicos para los próximos años?
La Guía de los Itinerarios Azules, desarrollada en colaboración con el Clúster Marítimo Español, es un proyecto especialmente relevante porque ayuda a visualizar las múltiples opciones formativas y profesionales que ofrece la economía azul.
Pero nuestro gran objetivo es seguir construyendo alianzas que permitan conectar mejor a los jóvenes con las empresas y las oportunidades laborales del sector. Queremos contribuir a crear un ecosistema donde el talento encuentre en el mar un proyecto de futuro. De esta manera, hemos dado un paso más y hemos evolucionado la Guía en una app “TheBluePath” ( https://thebluepath.app/) donde los jóvenes se sienten cómodos en ese entorno digital que forma parte de su día a día, de su comportamiento vital.
Descubren las profesiones azules de la manera en la que consumen los contenidos que les gustan y esto es una gran ventaja.
8. Si tuviera que trasladar un mensaje a los jóvenes que están decidiendo su futuro profesional, ¿por qué deberían mirar al mar como una fuente de oportunidades laborales, innovación y desarrollo personal?
Porque el mar concentra algunos de los grandes desafíos y oportunidades del siglo XXI. La transición energética, la sostenibilidad, la digitalización o la logística global tienen una fuerte dimensión marítima.
A los jóvenes les diría que miren al mar con curiosidad. Encontrarán un sector mucho más innovador de lo que se imaginan, cien por cien internacional y repleto de oportunidades para desarrollar una carrera profesional con propósito y futuro.
